米乐m6·(中国)官方网站教育信息化有两层含义：一是把提高信息素养纳入教育目标，培养适应信息社会的人才：二是把信息技术手段有效应用于教学管理与科研，注重教育信息资源的开发和利用。教育信息化的核心内容是教学信息化。教学是教育领域的中心工作，教学信息化就是要使教学手段科技化，教育传播信息化、教学方式现代化。

　　教育信息化是国家信息化的重要组成部分，是在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程，利用信息技术改变传统教育模式，其特点是网络化、数字化、智能化，对实现教育现代化具有深远意义。

　　国内教育信息化发展具有高度的政策导向性。根据《信息化蓝皮书：中国信息化形势分析与预测》，按照相关法律、政策的制定及实施的时间划分，我国教育信息化经历了三个阶段：前教育信息化阶段（1978-1999）、教育信息化1.0阶段（2000-2017）以及教育信息化2.0阶段（2018至今）。

　　随着市场化开放程度加快，教育信息化政策密集出台，财政经费投入加大，教育信息化被提升到新的战略高度，市场规模不断扩大。教育信息化在推动教育综合改革，解决教育均衡及教育创新等方面发挥了重要作用，为提升学校教学质量及管理水平，加强学校与社会之间联系，实现教育资源开放与共享，提高国民素质提供有效支撑。

　　随着市场化开放程度加快，未来中国教育信息化的进程也会加快。而且，资金渠道也会多元化，从主要依靠国家，到社会资本介入，必然会大大加快中国教育信息化的步伐。目前我国教育信息化市场存在尚未满足的需求，受疫情催化，随政策叠加利好，教育信息化行业市场容量接近万亿级。

　　2017年至2021年期间，中国教育信息化市场规模由3701.1亿元增长至5086.8亿元，年复合增长率为8.28%，预计2021年市场规模将增加至5470.5亿元。未来，随着教育领域对信息化建设需求不断升级，国家财政性教育经费投入不断增加，教育信息化行业将会迎来更广阔的市场空间。

　　摘自锐观网《2023-2028年中国教育信息化行业发展战略规划及投资机会预测报告》

　　从教育经费来看，近年来我国不断投入资金加强建设国内的教育信息化，2021年我国教育信息化投入规模为4454.9亿元。具体如下：

　　互联网教育与教育信息化行业致力于把信息技术手段有效应用于教学与科研，注重教育信息资源的开发和利用，其基本特点是教育资源的数字化、网络化、智能化和多媒体化。教育信息化对深化教育改革，实施素质教育，促进教育均衡和教育现代化都具有重大意义。互联网教育行业横跨早教、K12、高等教育、职业教育等各个阶段，兼容慕课、题库、直播录播、在线互动等种种模式；涵盖网络、大数据、人工技能、AI、VR、音视频处理等各类技术。

　　2022年9月央行和财政“组合拳”推动教育信息化建设，顶层规划和贴息政策支持，高校采购项目和金额显著提升。

　　摘自锐观网《2023-2028年中国教育信息化行业发展战略规划及投资机会预测报告》

　　2022年堪称教育数字化标杆年，国家层面的教育数字化战略行动启动，智慧教育公共平台上线。教育数字化作为教育信息化最新理念，更加强调“数据大脑”的调度，在“数字基座”上打造资源平台，接入丰富的信息化工具。

　　2022年教育信息化市场的新现象是，飞象星球、一起教育科技、云思智学、好未来、新东方等教育公司大量进入。它们在中小学校中有深刻的品牌形象，稔熟基础教育教学规律，拥有丰富的数字化教育资源，具备资本和技术储备，但需要逐渐完善ToB和ToG的销售渠道和运营经验，经过一段时间探索，教育信息化市场格局或将发生较大变化。

　　在产品端，教育信息化已覆盖“教、学、练、测、评、管”等教育教学全链条。飞象星球、云思智学、一起教育科技、网易有道等研发的智慧作业系统，是2022年教育信息化产品的新亮点。在政策层面，《“双减”意见》提出，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业；在技术层面，OCR技术和人工智能批改技术进一步成熟，目前市场上已形成了扫描仪、高拍仪、手机拍照、点阵笔、手写板等多种作业采集方法。对教师来说，可以节省作业批改时间，自动生成学情报告，有的放矢针对性辅导；对学生来说，可以生成个性化错题本，推送相关知识点习题。

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